對人生報以積極樂觀態度的教師則會以飽滿熱情的態度完成聲樂教學任務,情緒信息的交流與傳遞在教學活動中只是起著順化認知信息傳遞的作用,也就忽視了自己應該在教學中保持怎樣的情緒狀態才能使教學效果達到最佳....

情景再現是播音感受力中的具體感受,情景再現是播音員在播音創作中調動思想感情使之處于運動狀態的重要手段,它必須符合稿件所提供的事件、場面、情節等進行有目的的想象和聯想,用生動形象地聲音語言“重現”給聽眾....

體態律動能夠強化音樂記憶,以期讓音樂教育工作者和學習者得到有益的借鑒和啟發,教師將分句組合成樂句進行模唱,體態律動--用身體來體驗和表現音樂,在感知覺上都對音樂要素有了深刻的認識和體驗,體現本民族的音樂審美經驗....

所以我們應不僅僅讓音樂教育在滿足學生和整個社會的需求所具備的所有合理的潛在好處充分的展示出來,又有什么影響了審美性與教育性的有效結合呢,讓我們的學生在我們的音樂課堂上不僅能體驗到音樂的審美性....

本文對情感在高中鋼琴教學中的功能進行了剖析和闡述,引導學生運用表情和肢體動作合理地表達內心的情感,動力功能對于提升學生的音樂表現力有著重要的作用.淺談情感在高中鋼琴教學中的功能。...

如何在高中音樂教學中培養學生準確的歌唱能力呢,對如何通過音樂教學培養他們準確的歌唱能力進行了梳理和總結,可以培養學生的聽覺、節奏感、準確歌唱、多聲部配合、藝術表現、識讀樂譜和音樂分析等多方面的音樂能力....

教師既要教書，又要育人。教師在教學中不僅要向學生傳授理論知識，而且要重視思想政治、道德品質、素質修養等的全面發展和培養。要達此目的，教師必須在教學中傾注愛心、耐心、責任心。付出辛勞，才能有所收獲。...

作為新時期初中音樂教師，應當強化對當前音樂教學現狀的分析研究，重點針對其中存在的薄弱環節進行優化，切實提升課堂教學有效性。...

審美是人類在長期的生產實踐中形成的一種獨特的高級的精神活動，是人類自身對現實生活的一種認知與超越。審美能力又是人類所獨具的，審美是以人的心理為基礎的。雖然人們在審美活動過程中形成的美感具有差異性，但是審美無意識、審美感知、審美直覺、審美情感、審美想象、審美理性等心理活動卻是構成人類審美經驗活動的幾種最基本的心理要素。準確把握人類審美心理活動生成過程中的特點和規律，將對人們審美能力的提高有很大作用。...

古箏是中國傳統樂器中的重要組成部分，隨著人們對傳統文化重視程度的提升，人們越來越重視古箏藝術。但是當前我國高校古箏教學的現狀令人擔憂，本文會重點針對這些問題進行分析，并提出相關的解決對策。...

種是學生自身的審美觀點對感情上的在欣賞音樂的過程稱為感性的體驗,目前在音樂教育領域主要的特點存在于音樂教育中的音樂性和體驗性,其改革的實質意義不只是要讓學生學習到歌唱技巧、進行樂器的演奏、音樂理論的掌握等....

又怎么可能表現出中國古典舞的古典之美和高雅趣味呢,鋼琴伴奏具有音樂層次豐富、音響豐滿、靈活機動的特點,要有扎實的鋼琴技術基本功,其伴奏音樂必然要有較高的藝術性和中國古典韻味、民族風格特點....

嵇康指音聲的“和”并不排斥自身運動變化與聽覺感受特殊特征上說明的“和”的本質,聲無哀樂論》便是他試圖從有限的人生中解脫出來的審美建構,在當今中國音樂美學研究領域中有著十分重要而深遠的意義....

劉暢[1]...

應針對你的教學對象的特點選擇合適的教材,音樂欣賞課也應采取不同的教法....

并通過網絡技術調查了90年代中期以來有關現代教育技術在輔助音樂教學的相關研究材料,現在音樂教師的知識背景使他們不能夠熟練的利用現代教育技術對訓練制定有效的計劃,從而大大地激發了學生的學習興趣....

說話時的情感表達要比歌唱中的情感表達更直接、更簡明,它是在“說”與“唱”的有機結合中發揮它的歌唱性的,說”與“唱”的生理狀態,說”與“唱”的發聲原理,就要隨著音樂節奏、旋律與情感表達的需要....

是學生本身視唱練耳學習基礎差而喪失學習信心呢,在聲樂學習中除了具有良好的心理素質、良好的演唱技巧與較深的文化底蘊外,它與音樂實踐密不可分,更重要的是學生學習興趣的培養....

尤其是對當前高校鋼琴教師缺乏的局面起到很好的緩解作用,實踐證明數碼鋼琴教學確實能彌補傳統教學模式的不足之處....

尤其是對當前高校鋼琴教師缺乏的局面起到很好的緩解作用,實踐證明數碼鋼琴教學確實能彌補傳統教學模式的不足之處....

論文摘要：有關鋼琴演奏音色的探討-論文網論文關鍵詞：有關,鋼琴,演奏,音色,探討音色，是指音的色彩。從主觀認識角度理解，是由于聲音變化使人產生如同色彩般豐富的...

論文摘要：舞蹈藝術啟蒙教育的優與劣，取決于高師音樂專業學生的舞蹈教學能力，地方高師音樂專業學生在舞蹈啟蒙教育階段中，成為最主要參與者和主導者，對整個義務教育階段...

論文導讀：高師音樂教學法課的改進要從明確教學目的，轉變教學觀念出發，認真研究和挖掘教學內容中的審美因素 ，把培養中小學生體驗和感受情感視為教學的首要任務，加強教師技能訓練、培養具有較高藝術素養和音樂教學研究能力的中小學音樂教師。...