談大學生就業危機中的心理疏導

使大學生能逐步認識、理解、接受心理學知識和養成健康心理的途徑,認真準備、積極應聘和自信面試的心態在渡過就業危機方面極其重要,因此,在人的心情比較穩定時進行心理疏導,能起到事半功倍的效果....

臺灣職教經驗對發展我國職業教育的啟示

職業訓練與二專長培訓即臺灣勞委會職業訓練局在各地設置訓練中心或委托民間(學校)辦理職業訓練和專長培訓,職技教育所涉及的專業數達3000多個[2],促使職業教育從專業學科為本位向以職業崗位和就業為本位轉變....

幫助學生撐起一片自信的天空

這里所說的學習條件指學生學習并達到掌握所學內容的必要的學習時間、給予個別指導、全新的學習機會和和諧的語言學習氛圍等,來自教師的表揚往往是他們自信心最重要的來源....

大學英語課程改革背景下教師職業發展方向探索

大學新生英語水平的提高對大學英語課程改革提出了新的要求,也對大學英語教師的職業發展形成了挑戰。現有教育體制、自身專業缺陷以及家庭因素共同制約著教師的職業發展。期待各方面共同努力,促進大學英語教師職業良性發展,從而將我國大學生的英語水平推上一個新的臺階。...

新經濟環境下我國就業形勢的分析

金融危機的爆發導致世界經濟陷入衰退,同時,國內經濟由于經濟周期的影響也出現減緩的趨勢。國內外經濟形勢對我國就業產生巨大的壓力,面對新的經濟形勢,政府要采取措施解決就業問題。主要包括保持經濟的快速發展、擴大政府投資、大力發展中小企業、改革工時制度,提倡靈活就業方式、大力開發公益性崗位、提高糧食價格。...

以培養關鍵能力為核心的行動導向型教學的解析

行動導向型教學特別強調的是關鍵能力的培養,行動導向型教學是現代社會信息化和工業化的產物,創造并系統開發了一些適應社會、技術和生產發展要求的新的職業教育教學法或教學模式,由于近10多年來我國職業教育的迅速發展....

山區職高校外實訓基地建設的思考

山區中職學校學生通過在生產、建設、管理、服務第一線的校外實訓基地的工學交替、頂崗實習,建立健全與實施《校外實訓基地建設管理辦法》、《校外實訓訓練考核辦法》等一系列校外實訓基地管理制度....

中等職業學校實踐教學現狀的思考

目前中等職業學校開設的專業基本上屬于90種就業準入工種范圍,基本實踐能力與操作技能、專業技術應用能力與專業技能的實踐教學體系框架,針對目前職業學校的師資現狀,就必須盡快采取行之有效的對策....

淺析職業教育的校內實訓教學

近年來,職業教育獲得了前所未有的發展,得到了越來越多的關注,而校內實訓教學是職業教育的重中之重。本文以汽車營銷專業的崗前校內實訓為例,分析了職業教育校內實訓教學的現狀、問題與對策,具有一定的現實意義。...

職業教育中個性化創意設計人才的培養

職業教育中加強對個性化創意設計人才的培養已經刻不容緩,由4D打印開啟的個性化制造時代具有以下特征,特別是3D打印、4D打印等增材制造工具的普及,不斷提供有關個性化創意設計制造的行業信息和前沿科技....

淺談職業教育的教材與教學方法改革

現今我國職業教育的作用與地位。在職業教育中面臨教材與教學方法的改革問題。淺顯的闡述了如何進行教學方法與教材的改革。...

試論陶行知的生活教育理論及其現代價值

生活教育理論不僅在我國近代教育發展上起到了積極的推動作用,對于我國當前的教育教學改革具有重要的借鑒意義,因此建設學習型社會,社區教育在具體操作中應該實行地方自治的管理....

團體心理訓練在提升高職學生職業核心能力中的應用研究

本文作者采取EUREKA技能測試進行前后測、主觀評估量表等方法對80名大學生進行提升職業核心能力的團體心理訓練研究,實驗班學生對職業核心能力的重要性的認識和獲取該能力的渴望程度遠遠高于對照組成員....

高屋建瓴因應心理海納百川—淺析職業中專學校學生的心理特點及對策

在工作過程中接觸了許多不同心理特點的學生,工作中的幾點體會和對策....

淺談職業院校教師隊伍技術技能建設

經濟全球化進程加速與技術不斷更新,職業教育要在激烈的競爭中生存和發展,必須堅持和落實科學發展觀,加強教師隊伍建設,注重教師技術、技能更新,立足品牌專業建設,搞好技術、技能型人才的培養,服務區域經濟,滿足社會的需求。...

淺談技師綜合能力的提升培訓

又為企業培養了綜合型的高技能人才,如被評為首席技師每月享受特殊津貼2000元,其主要培訓內容為學習技巧、人際關系技巧、團隊協作、認識和解決問題的思路與技巧、創新理念與創造力、目標設定、基本管理工具應用培訓....

淺論中職技術教育思想政治工作的創新開展

應將如何解決好學生擇業觀與就業能力之間的矛盾貫穿于中職技術教育的始終,筆者試就職業技術教育思想政治工作的創新與改革做簡單論述....
目前高校的就業觀教育在內容上側重如何降低就業期望值,|keyimg1|但實際情況是貧困生在大中城市求職成功率明顯低于非經濟困難學生,還有個人素質不全面、就業期望值偏差、就業指導不足等方面的原因....

淺析高職高專院校大學生就業挫折教育

因此我們需要摸索出一條針對高職高專院校大學生挫折教育的道路,如何有效引導大學生正確對待和化解在求職過程中因遭遇挫折而產生的恐懼、厭煩,是專門在高校的心理健康課程中增加就業挫折教育的內容....

論高職教育以就業為導向

就業為導向原則是高職教育發展的引擎,信息網站搭起就業網絡平臺 部分畢業生要通過網絡系統求職應聘,項目導向....

對職業指導問題的思考

對職業指導問題的思考...

淺論職校課堂中的計算機輔助教學

結合職業教育的特點,計算機輔助教學一定要從學科教學的需要和效果出發,進行系統、科學的設計,這樣才能更好地為課堂教學服務,提高課堂教學效果,摘要]數字化、網絡化、多媒體化、智能化的信息社會....

吉林省地方高校畢業生就業供需狀況探析—基于長春大學2010屆畢業生就業狀況實例分析

為有效把握吉林省地方高校畢業生就業供需特點,通過實例高校數據的統計及調研,對就業供需數量、招聘渠道、學科供需、有效供需、區域容量等問題進行系統分析,得出畢業生就業市場的基本態勢及特點,為進一步把握現階段就業市場的趨勢,從而采取得力措施促進畢業生充分就業,提供有效參考。...

高職學生自信心的調查與研究分析

自信心的個體差異不同程度地影響著競賽、就業、成就等多方面個體的心理和行為,面對學業、就業壓力,提升能力水平、積累成功經驗可全面提高學生的自信心,使初次面對社會推銷自我的三年級學生容易遭受挫敗....
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